Nóng trong tuần: Xử lý vụ việc điểm thi tốt nghiệp THPT

Trước những phản ánh về kết quả môn Toán tại Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 ở tỉnh Tuyên Quang, trong tuần qua, một chuỗi chỉ đạo và biện pháp xử lý đã được triển khai đồng bộ nhằm làm rõ vụ việc, xử lý nghiêm sai phạm và bảo đảm quyền lợi của thí sinh.

Đáng chú ý, tỉnh Tuyên Quang ngày 9/7 đã tổ chức họp báo để thông tin về vụ việc. Tại họp báo, địa phương đã làm rõ quá trình rà soát ban đầu, thông tin về việc điều tra, xử lý trách nhiệm các cá nhân, tổ chức liên quan; đề xuất phương án tổ chức thi lại môn Toán đối với các thí sinh tại điểm thi này nhằm bảo đảm quyền lợi của người học.

Trước đó, ngày 7/7, Văn phòng Chính phủ ban hành Thông báo số 356/TB-VPCP kết luận của Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu tại cuộc họp về công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại tỉnh Tuyên Quang.

Phó Thủ tướng đề nghị Bộ Công an, Bộ GD&ĐT, các cơ quan liên quan, Ủy ban nhân dân tỉnh Tuyên Quang khẩn trương chỉ đạo xử lý vụ việc tại Điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang với yêu cầu:

Khẩn trương xác minh đầy đủ, khách quan bản chất vụ việc; xử lý nghiêm minh tổ chức, cá nhân sai phạm theo đúng quy định của pháp luật, bảo đảm phân hóa rõ vai trò, trách nhiệm, tính chất, mức độ vi phạm của từng tổ chức, cá nhân; đề xuất phương án khắc phục hậu quả theo đúng quy chế thi và quy định pháp luật; bảo đảm tính nhân văn trong giáo dục, không để thí sinh có năng lực thực chất bị mất cơ hội học tập, đồng thời phải giữ nghiêm kỷ cương, công bằng, uy tín của Kỳ thi.

Thực hiện kết luận của Phó Thủ tướng, Bộ GD&ĐT tiếp tục chủ trì, phối hợp với các cơ quan chức năng rà soát tổng thể kết quả Kỳ thi.

Đồng thời, Bộ GD&ĐT có văn bản gửi Giám đốc các Sở GD&ĐT yêu cầu chủ động phát hiện, kiểm tra, xác minh và xử lý các dấu hiệu bất thường (nếu có).

Các Sở GD&ĐT tổng hợp kết quả rà soát, kiểm tra, xác minh; đánh giá nguyên nhân đối với các trường hợp có dấu hiệu bất thường (nếu có); kiến nghị các giải pháp nhằm tăng cường công tác tổ chức Kỳ thi trong thời gian tới và gửi báo cáo về Bộ GD&ĐT trước ngày 10/7/2026.

Đối với đề xuất của tỉnh Tuyên Quang, Bộ GD&ĐT đề nghị UBND tỉnh Tuyên Quang tiếp tục chỉ đạo các cơ quan chức năng khẩn trương xác minh đầy đủ, khách quan bản chất vụ việc; làm rõ hành vi vi phạm, xử lý nghiêm các tổ chức, cá nhân vi phạm Quy chế thi và vi phạm pháp luật theo đúng quy định.

Trên cơ sở Quy chế thi, kết quả kiểm tra, xử lý của UBND tỉnh Tuyên Quang, kết quả xác minh của các cơ quan chức năng và đánh giá toàn diện tác động của vụ việc, Bộ GD&ĐT sẽ quyết định phương án xử lý phù hợp; bảo đảm khách quan, công bằng, công khai, đúng quy định của pháp luật; đồng thời bảo đảm tính nhân văn trong giáo dục, quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của thí sinh, không để những thí sinh có năng lực thực chất bị ảnh hưởng đến cơ hội học tập, đồng thời giữ vững kỷ cương, sự công bằng và uy tín của Kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Thủ tướng Chính phủ bổ nhiệm 2 Thứ trưởng Bộ GD&ĐT

Ngày 10/7/2026, Thủ tướng Chính phủ đã ký ban hành hai Quyết định về việc bổ nhiệm giữ chức Thứ trưởng Bộ GD&ĐT.

Cụ thể, tại Quyết định số 1256/QĐ-TTg, Thủ tướng Chính phủ điều động, bổ nhiệm ông Đoàn Trung Kiên, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Tây Ninh giữ chức Thứ trưởng Bộ GD&ĐT.

Tại Quyết định số 1259/QĐ-TTg, Thủ tướng Chính phủ bổ nhiệm ông Phạm Quang Hưng, Cục trưởng Cục Khoa học, Công nghệ và Thông tin, Bộ GD&ĐT giữ chức Thứ trưởng Bộ GD&ĐT.

Ông Đoàn Trung Kiên sinh năm 1979, quê quán tỉnh Hà Nam; trình độ Tiến sĩ Luật, cao cấp lý luận chính trị. Trước khi được bổ nhiệm làm Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, ông giữ chức Phó Chủ tịch UBND tỉnh Tây Ninh. Ông từng là Hiệu trưởng Trường Đại học Luật Hà Nội, Giám đốc Học viện Tư pháp và kinh qua nhiều vị trí tại Văn phòng Chính phủ.

Ông Phạm Quang Hưng sinh năm 1974, quê quán tỉnh Ninh Bình; trình độ lý luận chính trị cao cấp.

Ông Phạm Quang Hưng học thạc sĩ và làm nghiên cứu sinh tại Đại học Tổng hợp Saskatchewan, Canada. Trước khi được bổ nhiệm giữ chức Thứ trưởng Bộ GD&ĐT, ông là Cục trưởng Cục Khoa học, Công nghệ và Thông tin.

Ông từng là giảng viên Trường Đại học Xây dựng Hà Nội, Cục trưởng Cục Đào tạo với nước ngoài, Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế (sau khi sáp nhập Vụ Hợp tác quốc tế và Cục Đào tạo với nước ngoài), Bộ GD&ĐT.

Như vậy, lãnh đạo Bộ GD&ĐT hiện nay gồm Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn; Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng; các Thứ trưởng: Lê Quân, Nguyễn Thị Quyên Thanh, Phạm Quang Hưng và Đoàn Trung Kiên.

Bộ GD&ĐT công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe, pháp luật

Ngày 8/7, Bộ GD&ĐT công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào đối với các chương trình đào tạo giáo viên, nhóm ngành sức khỏe có cấp giấy phép hành nghề và lĩnh vực pháp luật trình độ đại học năm 2026.

Theo đó, ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các chương trình đào tạo giáo viên được quy định như sau:

Các chương trình đào tạo giáo viên trình độ đại học: 20,0 điểm. Các chương trình đào tạo Giáo dục Thể chất, Sư phạm Âm nhạc và Sư phạm Mỹ thuật: 19,0 điểm đối với tổ hợp xét tuyển gồm 3 môn văn hóa; các tổ hợp xét tuyển khác thực hiện theo quy định của Quy chế tuyển sinh hiện hành.

Chương trình Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng: 17,0 điểm đối với tổ hợp xét tuyển gồm 3 môn văn hóa; các tổ hợp xét tuyển khác thực hiện theo Quy chế tuyển sinh hiện hành.

Ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào với nhóm ngành sức khỏe có cấp giấy phép hành nghề trình độ đại học được xác định theo từng ngành đào tạo, cụ thể:

22,0 điểm: Y khoa, Răng - Hàm - Mặt; 20,0 điểm: Y học cổ truyền, Dược học; 18,0 điểm: Điều dưỡng, Y học dự phòng, Hộ sinh, Kỹ thuật phục hình răng, Kỹ thuật xét nghiệm y học, Kỹ thuật hình ảnh y học, Kỹ thuật phục hồi chức năng.

Ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực pháp luật trình độ đại học là 20,0 điểm.

Đội tuyển Việt Nam chinh phục đỉnh cao mới tại Olympic Vật lí quốc tế

Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Vật lí quốc tế lần thứ 56 (IPhO 2026) gồm 5 học sinh và đều đạt huy chương, với 4 Huy chương Vàng và 1 Huy chương Bạc.

Các thí sinh xuất sắc giành Huy chương Vàng gồm: Vũ Nguyên Nguyên, học sinh lớp 11, Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, thành phố Hà Nội (đạt điểm tuyệt đối 30/30 trong bài thi lí thuyết); Nguyễn Nhật Minh, học sinh lớp 11, Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên – ĐHQGHN: Huy chương Vàng (đạt điểm tuyệt đối 30/30 trong bài thi lí thuyết); Tạ Ngọc Minh, học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh; Nguyễn Thị Bích Ngọc, học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, tỉnh Ninh Bình.

Em Lê Duy Khánh, học sinh lớp 11, Trường THPT Chuyên Lam Sơn, tỉnh Thanh Hóa giành Huy chương Bạc.

Với kết quả này, Việt Nam nằm trong top 7 đội tuyển có thành tích cao nhất của Kỳ thi. Đây cũng là thành tích cao nhất của đội tuyển quốc gia Việt Nam tại các kỳ thi Olympic Vật lí quốc tế từ trước đến nay; tuy bằng năm 2017 về số huy chương (4 Huy chương Vàng và 1 Huy chương Bạc), nhưng lần đầu tiên có 2 em đạt điểm tuyệt đối 30/30 điểm trong bài thi lí thuyết.

Chất lượng huy chương vượt hơn so với các năm gần đây (năm 2023: 2 Huy chương Vàng, 2 Huy chương Bạc, 1 Huy chương Đồng; năm 2024: 2 Huy chương Vàng, 3 Huy chương Bạc; năm 2025: 1 Huy chương Vàng, 4 Huy chương Bạc).

Điểm nổi bật của đội tuyển Việt Nam năm nay là lần đầu tiên có hai em cùng đạt điểm tuyệt đối 30/30 trong bài thi lí thuyết (Em Vũ Nguyên Nguyên, học sinh lớp 11 Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam và em Nguyễn Nhật Minh, học sinh lớp 11 Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên – ĐHQGHN).

Hoàn thành sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập trước 30/8

Ngày 10/7, Thủ tướng Chính phủ ban hành văn bản số 777/TTg-TCCV gửi Bộ GD&ĐT, Bộ Nội vụ; Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Thành ủy các tỉnh, thành phố; ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố về việc sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã.

Mục tiêu thực hiện được ghi rõ nhằm đẩy mạnh sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp; chuyển trọng tâm từ giảm đầu mối cơ học sang tái cấu trúc mạng lưới cơ sở giáo dục theo quy mô dân số, phân bố dân cư, tạo điều kiện thuận lợi cho người học và nâng cao chất lượng giáo dục.

Bảo đảm tinh gọn, giảm khoảng 30% đầu mối cơ sở giáo dục công lập so với thời điểm ngày 1/7/2025, phù hợp với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, quy mô dân số và không gian phát triển của từng địa phương.

Đổi mới quản trị nhà trường, mở rộng quy mô trường, lớp để sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và các nguồn lực đầu tư; gắn sắp xếp cơ sở giáo dục với tinh gọn đầu mối quản lý, cơ cấu lại đội ngũ, “giảm biên chế quản lý giáo dục, tăng biên chế trực tiếp giảng dạy”.

Mở rộng cơ hội học tập, đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân, bảo đảm mục tiêu đến năm 2030 đạt phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3, 4 tuổi; có ít nhất 85% người trong độ tuổi hoàn thành trung học phổ thông hoặc tương đương theo Nghị quyết 71-NQ/TW năm 2025 của Bộ Chính trị.

Văn bản Thủ tướng Chính phủ ban hành nêu rõ 2 mô hình sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông công lập hình thành các cơ sở giáo dục có quy mô lớn; lưu ý đối với sắp xếp các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, trường dạy nghề, trung tâm giáo dục nghề nghiệp, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục thường xuyên.

Việc kiện toàn, sắp xếp, cơ cấu lại đội ngũ cán bộ quản lý, nhân sự hỗ trợ dôi dư cũng được chỉ đạo cụ thể trong văn bản này.